舞台演绎红色记忆 童声传递信仰力量——南通如皋红军小学利用“红色剧场”开展育人实践活动纪实

南通如皋红军小学，原名如皋市江安镇东燕小学，地处如皋市江安镇东燕庄，是一所诞生在硝烟中、成长在红旗下(xià)、腾飞在新时代的乡村(xiāngcūn)小学。学校积极探索“红色育人”实践活动，充分利用学校和周边得天独厚的红色文化资源，采取(cǎiqǔ)“走出去(chūqù)，请进来”的方式，组织学生参加“红色研学”活动，邀请老红军(lǎohóngjūn)、战斗英雄来校讲述红色故事等，并借助“红色大舞台”和“红星小剧场”，组织学生编排红色情景剧(qíngjǐngjù)、课本(kèběn)剧，将革命故事、课本内容搬上舞台，学生们通过创编、表演、观摩等形式，让红色文化濡染心灵，激发学生对国家(guójiā)和民族的热爱之情，培养学生的社会责任感(zérèngǎn)和正确的价值观。

创新校园“红色剧场”运行模式(móshì)

南通如皋红军小学操场升旗台处建有“红色大舞台”，很多节日庆祝活动都在此举行。学校综合楼一楼(yīlóu)会议室，又名“红星小剧场”，是(shì)接待来校研学、考察团队的(de)地点，也是进行室内汇报(huìbào)展演的重要场所。这两个舞台满足了学校多层次(duōcéngcì)接待和汇报展演的需求，为其配备了专业的音响、舞台LED显示屏等设备，提升了汇报展演的效果。

为了更好地发挥年级组和班级的优势，充分调动全校师生参与“红色剧场(jùchǎng)(jùchǎng)(jùchǎng)”运行(yùnxíng)的积极性，学校创新(chuàngxīn)开辟(kāipì)了“年级秀场”和“班级小舞台”，建立起学校、年级组、班级三级“红色剧场”运行体系。学校注重提升(tíshēng)节目质量，聘请了校外专业舞蹈教练和本校艺术组的老师为各级剧场提供技术指导。通过不断运行磨合，学校、年级组、班级三级“红色剧场”常态化开展活动，并形成班级剧场每季度更新一个节目，年级组剧场每学期举办一次节目评比，学校剧场每学年推出(tuīchū)一台专场汇报演出的良好运行态势。

丰富校园“红色剧场”载体(zàitǐ)内容

为寻找剧本创作(chuàngzuò)的(de)(de)灵感和(hé)素材，南通如皋红军(jūn)小学经常组织教师深入红十四(shísì)军纪念馆、烈士陵园、如皋第一个党支部遗址、江安镇“火种广场”等场所，寻访(xúnfǎng)红色足迹，寻找红色素材。在此基础上，德育处还组织老师们结合学校所在地——江苏省红军小镇丰富的红色资源，进行红色剧本的创作。“校园剧场”上演的红色情景剧，再现了当年红十四军在如皋大地上的英雄壮举(zhuàngjǔ)，让观众心潮澎湃，热血沸腾。2021年12月23日，以革命烈士汤仕伦的事迹(shìjì)为题材创编的情景剧《追寻》，由烈士后代汤煜宸领衔表演，感动了在场的所有师生和评委，获得如皋市特等奖。

该校各年级组在班主任和(hé)艺术教师的(de)指导(zhǐdǎo)下，利用“年级秀场”进行合唱、情景剧的排练，丰富同学们的社团活动(shètuánhuódòng)项目，提升同学们的表演技能，优秀的节目定期选送“校园剧场”进行汇报演出。各班级(bānjí)也在德育处的精心策划下，利用“班级小舞台(wǔtái)”深度挖掘课本和红色(hóngsè)校本教材中的红色资源，讲述红色故事，排练红色课本剧。同时(tóngshí)，学校为完成各级各类研学、考察等接待任务，结合学校社团活动的开展，利用“红色剧场”，聘请专业的教师，精心组织“小红星讲解团”成员的培训。2024年1月，以(yǐ)孙梦佳同学为代表的南通如皋红军小学“小红星讲解团队(tuánduì)”，光荣地被评为全国红军小学传承红色基因“优秀小红星讲解员团队”。

提升校园“红色(hóngsè)剧场”育人效果

南通如皋红军小学通过“红色剧场”这一(zhèyī)创新(xīn)载体，彰显了全新的育人(yùrén)方式，开辟了育人实践的新路径。学生们多种形式广泛参与，个性特长得到充分彰显。如：教师和(hé)学生共同参与编写与红色文化相关的剧本，不仅(bùjǐn)有助于加深学生们对历史事件的理解，还能(néng)提高他们的写作能力和创造力；通过让(ràng)学生扮演不同的历史角色，如革命先烈、英雄人物等，让他们亲身体验这些人物的情感世界，增强(zēngqiáng)对历史事件的感受力和理解深度；组织学生在多项活动中(zhōng)进行(jìnxíng)汇报(huìbào)展演，不仅能提升学生的自信心和表达能力，还能在更广泛的范围内传播红色文化；演出结束后，通过班会或专题讨论会的形式，让学生分享自己的感受和体会，引导他们思考如何从历史中汲取力量，成为有责任感的社会成员。

该校将学生在“红色剧场(jùchǎng)”中的(de)表现作为(zuòwéi)综合素质评价的一部分，促进学生全面发展。通过这样的实践探索，“红色剧场”不仅成为一个艺术表演的平台，更是一座连接过去与现在、知识与情感、个人与社会的桥梁，帮助青少年更好地(dì)了解(liǎojiě)国家的历史，珍惜现在的和平生活，长成撑起民族未来的栋梁。

打造校园“红色剧场”特色(tèsè)品牌

南通如皋红军小学正着手(zhuóshǒu)制定长期发展(fāzhǎn)规划，确保校园“红色剧场”运行的持续性和影响力，真正把这一学校特色做成本区域有影响力的“红色品牌”。学校进一步开阔视野，跳出(tiàochū)思维(sīwéi)的局限性，充分结合当地乃至全国范围内的红色资源，创作具有地方特色的红色剧本，让剧本内容更加贴近学生生活实际，更加能够引起学生的思想共鸣，从而(cóngér)提升演出(yǎnchū)的效果。

除了传统(chuántǒng)的(de)情景剧、课本剧表演外(wài)，学校还将积极尝试(chángshì)音乐剧、舞蹈剧等多种艺术形式和表现手段，大胆利用现代科技手段，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR），为观众提供沉浸式体验(tǐyàn)。同时，不断强化师资培训，定期组织教师参加各种形式的培训，提升(tíshēng)他们在(zài)编剧、导演等方面的技能，让校园“红色剧场”不仅成为学校的一张亮丽名片，更在青少年(qīngshàonián)思想道德建设中发挥重要的作用，助力(zhùlì)学生(xuéshēng)成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。校长周锋表示，在新时代的历史交汇点上，南通如皋红军小学将牢记“为党育人、为国育才”的神圣使命，充分利用学校既有的办学优势和育人经验(jīngyàn)，初心不改，砥砺前行，让孩子们在校园“红色剧场”这一舞台之上，传递信仰，拔节成长，在薪火相传的道路上积蓄蓬勃能量。（图文／周锋　丛(cóng)远华）